En la actualidad, la necesidad de atender y educar a los niños y niñas más pequeños se ha convertido en uno de los objetivos principales en las agendas de las políticas educativas globales y de la mayoría de países. Este estudio examina, describe y compara el modo en que el derecho equitativo a una educación y atención de calidad durante la primera infancia (EAPI) es desarrollado desde las distintas políticas y sistemas europeos, especialmente por su trascendencia en los procesos de inclusión de los niños en situación de riesgo y exclusión social. El volumen, que extrae los hallazgos de la tesis doctoral de la autora, incluye los resultados y conclusiones de la investigación que conforma la estructura de una comparación de las políticas para la EAPI en tres países europeos representativos de los diversos regímenes de bienestar.