La velocidad, como capacidad humana, se constituye estructuralmente a partir de diversos requerimientos de índole orgánico, cognitivo, motriz y motivacional. En el ámbito deportivo, algunos de estos requerimientos han sido investigados y sus conclusiones colocadas a disposición de académicos y entrenadores. A pesar de ello, el amplio espectro de posibilidades y necesidades de indagación no han sido completamente cubiertas. Precisamente, en este escenario, en el de problemas no cubiertos por la indagación en el asunto de la velocidad, se encuentra el del efecto de un programa basado en coordinación y particularmente el relacionado con las capacidades de ritmo y diferenciación en la carrera con niños.

En esta obra, los profesores Montenegro y Ramos ahondan en el tema mencionado. Con el rigor, que les es propio, revisan exhaustivamente en la literatura disponible los aspectos del entrenamiento con niños y tras un reporte breve pero completo, centran interés en la infancia y en las condiciones que harían posible el desarrollo de la velocidad con la mediación de un programa en el que el ritmo y la diferenciación en la carrera son vinculados con detalle, de manera precisa y replicable, en todos sus componentes. 10