Con esta publicación se persigue un doble objetivo. Por un lado presentar una parte importante y poco conocida de la historia de la educación de los pobres en la España de la posguerra y, por otra, desarrollar el método de encuesta (ver-juzgar-actuar) tal como fue concebido por los militantes Guillermo Rovirosa (investigador) y Tomás Malagón (sacerdote), artífices de este método en España. Pretendemos poner de relieve y facilitar el conocimiento de una realidad formativa que, surgida en el ámbito de la educación no formal del mundo obrero español de los años cuarenta, ofrece un gran potencial para el desarrollo y aplicación en todos los niveles educativos, desde la Educación Infantil hasta la Enseñanza Superior. Deseamos, finalmente, rendir homenaje, transcurridos 46 años desde su muerte, a Guillermo Rovirosa, militante cristiano pobre.