El trabajo de investigación que se presenta es un estudio con alumnos de Enseñanza primaria, en relación con el proceso de enseñanza/aprendizaje de los conceptos de razón y proporción y con las actuaciones que tienen al resolver tareas en las que están involucrados dichos conceptos. Aunque el tema de razón y proporción ha sido ampliamente estudiado, pocos se centran en alumnos de la enseñanza primaria. Este trabajo pretende contribuir, a que se produzca una modificación de los distintos currículos de Matemáticas de enseñanza primaria, en el sentido de que se incorpore en ellos el estudio de los conceptos de razón y proporción de manera directa y deque no aparezcan, únicamente de forma indirecta, mediante un acercamiento a dichos conceptos desde la perspectiva de las fracciones.