Los centros escolares y el profesorado se constituyeron, desde mediados de los años setenta del siglo XX, en dos nuevos ámbitos de evaluación. En su emergencia tuvo una influencia decisiva el movimiento de la acconuntability, o rendición de cuentas, que en el contexto anglosajón propició la obligación de que las instituciones educativas informaran periódicamente a la comunidad de sus logros y resultados, haciendo la realidad el "derecho a saber". A su implantación y desarrollo contribuyeron en gran medida las políticas educativas que abordaron, en los años noventa, la reforma de los sistemas educativos de cara a afrontar la mejora de su calidad.
FORMATO PAPEL IMMA CASES, M. TERESA COLÉN, F, COLÉN RIAU,Mª TERESA, FLOR PÉREZ, JOSÉ IGNACIO, GARCÍA CAMPOS, ELVIRA, GARCÍA FUENTES, MARÍA MAGDALENA, MARTÍN RODRÍGUEZ, EUSTAQUIO, MAURI MAJÓS
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