Los resultados de esta investigación nos ayudarán a confeccionar los nuevos planes de estudio y diseñar el currículum más adecuado. Diseñar los nuevos planes de estudio conforme los requisitos del EEES implica conjugar la adquisición tradicional de conocimiento con el aprendizaje de competencias que permitan alcanzar perfiles profesionales competentes. Por eso, conocer las competencias transversales que se tienen que desarrollar en la educación superior es una necesidad fundamental para el diseño de los planes de estudio adaptados al EEES. Los resultados de esta investigación nos ayudarán a confeccionar los nuevos planes de estudio y diseñar el currículum más adecuado. La presente investigación tiene un carácter descriptivo. Además de sensibilizar al profesorado con la incorporación de la formación por competencias en la educación superior, se plantea como objetivos fundamentales conocer el grado de importancia que otorga el profesorado a la incorporación de la formación por competencias transversales, elaborar un ranking, de menor a mayor importancia, de las competencias que nos oriente respecto de su incorporación en los currículums formativos, conocer el nivel de realización de las competencias transversales de la UIB, comparar la importancia otorgada y el nivel de realización de las competencias transversales e identificar las cinco competencias consideradas como más importantes por los docentes.