La selección de pensamientos que el lector

tiene en sus manos no persigue ningún afán científico

o erudito, por lo que sería inexacto afirmar que refleja algo semejante

a una historia de la educación. La ausencia de pedagogos ilustres

entre los pensadores representados en esta amplia muestra, que supera el

centenar de autores, pretende ratificar la vocación de universalidad

de la educación por encima de especializaciones y pretensiones cientificistas.

Fue Montaigne, ya en el Renacimiento, uno de los primeros en denunciar

la profusión de conocimientos teóricos con que se quería

atiborrar la mente del niño mientras se le privaba del principal

objetivo de toda enseñanza: enseñar a vivir. El escritor

alemán Hermann Hesse confiesa que la escuela le enseñó

«latín» y «mentiras» (de donde se ha tomado

prestado el título de este volumen): una lengua muerta y el instrumento

para medrar en la escala social. A esta escuela burocratizada, R.L. Stevenson oponía la escuela de la vida y Oscar

Wilde su escepticismo al sentenciar que, si bien la educación

es admirable, «nada que merezca saberse puede ser enseñado».

Éstas y otras muchas ideas que conforman la presente selección harán,

sin duda, reflexionar a todo lector interesado, por uno u otro motivo,

en el difícil arte de la educación.